'Eğitimde sınıfta kaldık' diyen Acar, deprem bölgesindeki çocukların sorunlarını anlattı: Enkazda çalışan nesil

Bazı illerde taşımalı sistemle çocukların okullarına ulaştırılması planlandı. Köylerde yaşayan çocukların okula ulaşımları zorlaştı. Çocuk sayısının çok fazla olmasından dolayı eğitime konteyner okullarda devam etmelerine karar verildi. Depremin birinci yıldönümünde çocuklar açısından ne tür sorunlar, eksiklikler, ihtiyaçlar var?Yerleşim yerlerinde çocukların eğitim, sağlık, barınma, beslenme ve güvenlik gibi temel hak ve ihtiyaçlarını önceliklendiren çocuk merkezli ve çocuk dostu planlamalar yapılmadığından bu depremde de sınıfta kaldık. Üniversite sınavına girecek gençlerin hak kayıpları önlenmeli, burs ve barınma desteği sağlanmalı. KIZLAR OKULA DÖNMÜYORÖzel önlem gerektiren çocuklar depremden son derece olumsuz etkilendi. Akran zorbalığı en büyük sorunlar arasında. Depremin ilk gününden bu yana bölgede ekibiyle birlikte çocuklarla ve anne-babalarla çalışmalar yapan Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Temel Eğitim Bölümü Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı öğretim üyesi, ÇOMÜ ÇABA Çok Amaçlı Erken Çocukluk Eğitimi Merkezi (ÇABAÇAM) Adıyaman-Kahramanmaraş Eğitim Destek Birimi Koordinatörü Prof. Çocuk işçiliği arttı. Çocuklara akademik ve psiko sosyal destek verilmeli. Ebru Aktan Acar ile yaşanan sorunları, çocuk ve gençlerin ruh halini konuştuk. Çocuk yaşta evlilik, istismar riski için takip mekanizmaları geliştirilmeli. Ebru Aktan Acar’ın saptamaları çocukların yalnız bırakıldığını ortaya koydu. ",Ekibiyle birlikte deprem bölgesinde çalışma yürüten Prof. Dr. Çocukların ve gençlerin ruh sağlıkları nasıl ? Çocuklar ve gençlerin en büyük sorunu gelecek kaygılarının artması. Suriyeli, Abdal, Dom, Roman çocukların eğitimden kopuş ve okul terklerin önüne geçilmeli, ayrımcı, ötekileştirici tutum ve davranışların önlenmesi için acil önlemler alınmalı. Enkazlarda çalıştırılan çocuklar var. Özellikle köylerde beslenme, erzak ve temel ihtiyaç sıkıntısı var. Deprem bölgesinde çocuklar ve gençlerin eğitim, sağlık, iyi olma hali gibi açılardan acilen neler yapılmalı?Özel eğitim desteği kalıcı hale getirilmeli, göç edilen illerde kaynaştırma eğitimi ve özel eğitim devam etmeli. ",. Bu durum onların ruhsal sağlıklarını olumsuz etkiliyor. Depresyon, intihar eğilimleri baş gösteriyor. Birçok konteyner kente herkes elini kolunu sallayarak girebiliyor. “Eğitimde sınıfta kalındı” diyen Acar, konteyner kentlerde, çocuk istismarı ve taciz olaylarının yaşandığına dikkat çekti. Deprem bölgesindeki çocuk ve gençlerin en büyük sorunu, geleceklerine ilişkin büyük kaygı duymaları. Akran zorbalığı, nişanlandırılan, evlendirilen kızlar, çocuk işçiliği artıyor. Bu noktada çocuklar istismar, taciz gibi durumlarla karşılaşıyorlar. Farklı milletten çocuklara yönelik ayrımcılık ve ötekileştirme arttı. Kendilerini değersiz hissediyorlar, en acısı da hayalleri yok oluyor. Madde bağımlılığı, sigara kullanımı arttı. Kız çocuklarının afet sonrası eğitime dönüşü azaldı, okul terkler başladı. Eğitime erişim en önemli sorunlardan birisi. Dr.

'Eğitimde sınıfta kaldık' diyen Acar, deprem bölgesindeki çocukların sorunlarını anlattı: Enkazda çalışan nesil

Deprem bölgesinde çocuklar ve gençlerin eğitim, sağlık, iyi olma hali gibi açılardan acilen neler yapılmalı?Özel eğitim desteği kalıcı hale getirilmeli, göç edilen illerde kaynaştırma eğitimi ve özel eğitim devam etmeli. KIZLAR OKULA DÖNMÜYORÖzel önlem gerektiren çocuklar depremden son derece olumsuz etkilendi. Dr. Bazı illerde taşımalı sistemle çocukların okullarına ulaştırılması planlandı. ",. Deprem bölgesindeki çocuk ve gençlerin en büyük sorunu, geleceklerine ilişkin büyük kaygı duymaları. Madde bağımlılığı, sigara kullanımı arttı. “Eğitimde sınıfta kalındı” diyen Acar, konteyner kentlerde, çocuk istismarı ve taciz olaylarının yaşandığına dikkat çekti. Üniversite sınavına girecek gençlerin hak kayıpları önlenmeli, burs ve barınma desteği sağlanmalı. Çocuklara akademik ve psiko sosyal destek verilmeli. Enkazlarda çalıştırılan çocuklar var. Depresyon, intihar eğilimleri baş gösteriyor. Çocuk yaşta evlilik, istismar riski için takip mekanizmaları geliştirilmeli. Özellikle köylerde beslenme, erzak ve temel ihtiyaç sıkıntısı var. Suriyeli, Abdal, Dom, Roman çocukların eğitimden kopuş ve okul terklerin önüne geçilmeli, ayrımcı, ötekileştirici tutum ve davranışların önlenmesi için acil önlemler alınmalı. Eğitime erişim en önemli sorunlardan birisi. Bu durum onların ruhsal sağlıklarını olumsuz etkiliyor. Ebru Aktan Acar ile yaşanan sorunları, çocuk ve gençlerin ruh halini konuştuk. Ebru Aktan Acar’ın saptamaları çocukların yalnız bırakıldığını ortaya koydu. Köylerde yaşayan çocukların okula ulaşımları zorlaştı. Kendilerini değersiz hissediyorlar, en acısı da hayalleri yok oluyor. Çocuk işçiliği arttı. Akran zorbalığı, nişanlandırılan, evlendirilen kızlar, çocuk işçiliği artıyor. Çocukların ve gençlerin ruh sağlıkları nasıl ? Çocuklar ve gençlerin en büyük sorunu gelecek kaygılarının artması. Kız çocuklarının afet sonrası eğitime dönüşü azaldı, okul terkler başladı. Akran zorbalığı en büyük sorunlar arasında. Dr. Bu noktada çocuklar istismar, taciz gibi durumlarla karşılaşıyorlar. ",Ekibiyle birlikte deprem bölgesinde çalışma yürüten Prof. Depremin ilk gününden bu yana bölgede ekibiyle birlikte çocuklarla ve anne-babalarla çalışmalar yapan Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Temel Eğitim Bölümü Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı öğretim üyesi, ÇOMÜ ÇABA Çok Amaçlı Erken Çocukluk Eğitimi Merkezi (ÇABAÇAM) Adıyaman-Kahramanmaraş Eğitim Destek Birimi Koordinatörü Prof. Çocuk sayısının çok fazla olmasından dolayı eğitime konteyner okullarda devam etmelerine karar verildi. Birçok konteyner kente herkes elini kolunu sallayarak girebiliyor. Farklı milletten çocuklara yönelik ayrımcılık ve ötekileştirme arttı. Depremin birinci yıldönümünde çocuklar açısından ne tür sorunlar, eksiklikler, ihtiyaçlar var?Yerleşim yerlerinde çocukların eğitim, sağlık, barınma, beslenme ve güvenlik gibi temel hak ve ihtiyaçlarını önceliklendiren çocuk merkezli ve çocuk dostu planlamalar yapılmadığından bu depremde de sınıfta kaldık.